Komentář Martina Dozrála, generálního ředitele společnosti SOLODOOR

V naší firmě jsme teprve na začátku využívání umělé inteligence (AI), ale její potenciál je dle mého názoru obrovský. Ačkoli s ní zatím pracujeme jen v omezeném rozsahu, jsem pevně přesvědčen, že její role v budoucnu výrazně poroste.

Ve výrobě AI v tuhle chvíli vůbec nepoužíváme, protože do systémů, které ve fabrice máme, ji jejich autoři doposud neimplementovali. Pokud by se to postupem času změnilo, bylo by to skvělé, ale zatím nevím o tom, že by to bylo v plánu. Již nyní ale nacházíme oblasti, ve kterých nám umělá inteligence přináší významné výhody.

Správně navržené řízení denního osvětlení a teplotních podmínek ve školkách, školách a dalších vzdělávacích institucích má přímý vliv na zdraví a výkon dětí a studentů. Na tyto budovy jsou kladeny vyšší nároky z hlediska světelných podmínek, proslunění a zajištění tepelného komfortu, zejména v letních měsících. Ideálně by venkovní stínění mělo být od počátku integrováno do návrhu nových staveb. Firma SUYS nabízí individuální řešení na míru a také dodatečnou instalaci stínicí techniky pro stávající školní budovy.

Čtyři poslední ročníky, organizované formou on-line konference, se setkaly s úspěchem, proto se i letošní Xella Dialog 2024 uskuteční touto formou. Stačí se zareČtyři poslední ročníky, organizované formou on-line konference, se setkaly s úspěchem, proto se i letošní Xella Dialog 2024 uskuteční touto formou. Stačí se zaregistrovat a v úterý 15. října 2024 od 10.00 hodin se odkudkoli přihlásit.gistrovat a v úterý 15. října 2024 od 10.00 hodin se odkudkoli přihlásit.

My v Dorsis vzýváme přístupy vedoucí k souladu všech interiérových prvků na bázi střídmosti a elegance. Věříme, že právě naše dveřní systémy nabízejí dostatečné množství technických i designových řešení, aby bylo možné Vaše architektonické vize dotáhnout k dokonalosti.

Na tom, aby umění vyučovací bylo správně ustaveno, záleží:

1. Rodičům, kteří dosud bývali obyčejně v nejistotě, čeho se mohou nadíti od svých dítek. Najímali učitele, prosili je, nakloňovali si je dary, také je střídali, právě tak často nadarmo jako s větším užitkem. Avšak bude-li methoda vyučovací převedena až k neklamné jistotě, nebude možno, aby se nedostavil vždy s pomocí Boží doufaný výsledek.

(...)